館發筆記五

在上課一開始,便要進行小考,說真的答案不太肯定,說全錯又不是,說都答對更不是,我想我算是對錯各一半的人吧,之後老師又給我們看美國麻省理工學院斯拉法教授要求修他這門課的學生要交學習心得,報告之類的東西,雖然我們有點參考他們的做法,但他們可比現在我們認真,專業多了,我想這樣的要求,真的要有心學習的人,才會認真且樂意去完成,不只是台灣,而是整亞洲的學習風氣沒有好好培養好,很多人也不知道學習是為了什麼,又或許說,沒有那種衝動,那種心去學習,去求知.

而且我們系上從今年大一起,在畢業前必須參加全民英檢,老師說台灣的全民英檢就好像一個德國人和你說他參加了德國舉辦的中文能力試一樣,若要參加英檢,便該去由外國辦的能力試,也不要為了參加TOEFL考試而去補習,我想可以為了英文進步而補習吧?或許為了考試而補習真的就像應付而已,並不是英文程度好,只是社會進步,要求高了,有能力的人會被取用,不增長知識,只會被淘汰..

館發筆記四

我一直在想究竟要不要小考,要小考我好像又不太知道答案,所以一直有點擔心,還好老師沒有,一開始便是點名,他說要確認一下修這門課的學生,有些同學沒有來上課,老師就問我們他們是不修嗎?同學都說有修有修,其實他們是翹課比較多,很少說是不修吧?

之後老師講述圖書館法的條文,如不同的圖書館要有多少館藏,服務對象又是誰等等,圖書館要淘汰和增加多少書也是一個重要的問題,但同時又有人問,若是讀者想看那本書,但卻被淘汰要怎麼辦?老師說那是不會發生的問題,我們便是學處理這些問題的人呀,也同時我們會考慮讀者需要的又是什麼書.

老師問我們什麼是白皮書?面包說了一些關於媒概的東西,什麼紅皮書,綠皮書之類的,老師說他亂講,只是他說了別的東西而已,白皮書是對指對未來的願境的一種計劃...

館發筆記三

館發小考時,老師問我們知道答案嗎?其實大約是知道的,只是不太肯定對不對,而且聽到別的同學答案和自己不太同,有點緊張,最後還是寫自己覺得正確的答案,老師收考卷時,又說覺得拿回去寫會好點的舉手,我們班只有兩個人,我想我再拿回去也不會有什麼改變,所以決定不改.

館藏分為數位館藏和類比館藏

數位館藏定義:
The library’s digital resources include digitized analog material(數位館藏), digital information(數字資訊), and access via electronic gateways(檢索別人的數位館藏) to remote digital and digitized databases.”(提取別人的資料庫館藏)

數位化館藏發展背景:指的是數位出版,圖書館處理

(1)電子出版的盛行(電子=數位)
(2)電子圖書館的發展
(3)書刊價格增加與圖書館經費削減　　
(4)科技進展(因地而異)　
(5)讀者使用習慣(習慣是可以培養)　　
(6)網路電子資源迅速發展

數位館藏的缺點,所提到的缺點都不是理由,所以皆為錯誤.

老師在課堂上也提過三個網站系統,分別是:
1.DOJA(Directory of Open Access Journals)
2.Internet Archive
3.JSTOR：資料庫系統

數位化館藏的類型有哪些？圖書館如何建立數位館藏發展途徑？
也叫我們回去想想這個問題的答案是什麼.

館發筆記二

今天老師上課給我們看了兩個影片,一個是LIVING LIBRARY,另一個是TAKE A SEAT"

"living library"是一個自動化的圖書館,在館內可以看到書由運輸帶把書帶到內部,然後由
機器進行排架的過程,但這間圖書館的重點並不是這些機械,而是一些人,裡面其中有
1.前犯罪者 2.動物保護者 3.女性學家 4.LAMA 5.性別錯誤者

他們的目的是Be yourself
其實人就是一個很好的living library ,我們可以藉由一個人的講述,而得到一些他們知道的
東西,我們不能改變或反駁一個人,但我們可以知道一些事,我們會問他們任何問題,因不用擔心
會再遇到他們

take a seat是一個由一張卡片的物體,靠由感應,令一張椅子跟著你走,一開始我想這是怕讀者找書
太累,所以隨時都可以坐的意思嗎?不過又想想,這樣子每一個人都有椅子跟著,那圖書館不是要
塞車了嗎?但是最後那個一張卡卻可以令所有椅子動,我覺得那就不可能,若真正,應該是一卡只能
控制一椅子還是有可能的,最後老師說那是假的,我想,或許未來還是可行吧...

古騰堡作業一

課程名稱：館藏發展
系級：圖資二
姓名：許雯敏
學號：496100628
作品名稱：幽閨記

作者：施惠